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Affiner la rechercheL'accompagnement des jeunes en situation de handicap par les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad) / ANESM - Agence Nationale de l'Evaluation et de la qualité des établissements et Services sociaux et Médico-sociaux
Titre : L'accompagnement des jeunes en situation de handicap par les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad) Type de document : texte imprimé Auteurs : ANESM - Agence Nationale de l'Evaluation et de la qualité des établissements et Services sociaux et Médico-sociaux, Auteur Année de publication : 2011 Importance : 87 p ISBN/ISSN/EAN : Acc_jeunes_SESSAD Langues : Français (fre) Index. décimale : D.1 Droit et société - Législation Résumé : Cette recommandation concerne l’ensemble des services d’accompagnement (Sessad, Safep, Ssefis, Saaais, Ssad), quelle que soit leur spécialisation par type de handicap et/ou par âge et qu’ils soient autonomes ou non.
Son objectif est de mettre en évidence des conditions qui facilitent et étayent la socialisation, la formation et la scolarisation des jeunes handicapés. Ces points de repère se situent à différents niveaux :
- les actions des Sessad auprès du jeune handicapé, dès le plus jeune âge jusqu’à l’âge adulte, et avec ses parents ;
- les actions en direction des environnements du jeune ;
- l’organisation interne et les relations partenariales du Sessad.
Cette recommandation est complémentaire des recommandations de bonnes pratiques professionnelles "Les attentes de la personne et le projet personnalisé" et "Élaboration, rédaction et animation du projet d’établissement ou de service".
Centrée sur la mission d’accompagnement de la socialisation et de la scolarisation des jeunes handicapés, cette recommandation ne porte pas sur l’ensemble des missions des Sessad.En ligne : http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/Anesm_sessad4_web.pdf L'accompagnement des jeunes en situation de handicap par les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad) [texte imprimé] / ANESM - Agence Nationale de l'Evaluation et de la qualité des établissements et Services sociaux et Médico-sociaux, Auteur . - 2011 . - 87 p.
ISSN : Acc_jeunes_SESSAD
Langues : Français (fre)
Index. décimale : D.1 Droit et société - Législation Résumé : Cette recommandation concerne l’ensemble des services d’accompagnement (Sessad, Safep, Ssefis, Saaais, Ssad), quelle que soit leur spécialisation par type de handicap et/ou par âge et qu’ils soient autonomes ou non.
Son objectif est de mettre en évidence des conditions qui facilitent et étayent la socialisation, la formation et la scolarisation des jeunes handicapés. Ces points de repère se situent à différents niveaux :
- les actions des Sessad auprès du jeune handicapé, dès le plus jeune âge jusqu’à l’âge adulte, et avec ses parents ;
- les actions en direction des environnements du jeune ;
- l’organisation interne et les relations partenariales du Sessad.
Cette recommandation est complémentaire des recommandations de bonnes pratiques professionnelles "Les attentes de la personne et le projet personnalisé" et "Élaboration, rédaction et animation du projet d’établissement ou de service".
Centrée sur la mission d’accompagnement de la socialisation et de la scolarisation des jeunes handicapés, cette recommandation ne porte pas sur l’ensemble des missions des Sessad.En ligne : http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/Anesm_sessad4_web.pdf Exemplaires
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Titre : Ainsi va la vue Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Vanhulle, Auteur Importance : 105 p ISBN/ISSN/EAN : Ainsi_va_la_vue Langues : Français (fre) Index. décimale : H.2 Handicaps - Handicap visuel Résumé : Qui de nous est capable de définir et d'expliquer avec précision ce qu'il voit et ce qu'il perçoit de son environnement ? La vision est un tel mécanisme automatique que nous n'y prétons aucune attention. Nous voyons sans même avoir conscience de cet état de fait … à moins que l'exercice ne présente quelques difficultés.
En effet, nous-autres, malvoyants avons souvent conscience de ce qui nous est plus difficile à percevoir que les autres, les bien voyants. Mais sommes-nous capables de l'exprimer, pouvons-nous mettre des mots précis sur ce qu'est notre réalité visuelle ? Quand la question est posée, la réponse est souvent vague, voire floue : à l'image de ce que nous voyons ? Non, justement, "je ne vois pas flou" répondrons-nous ! "Alors comment voyez-vous, que voyez-vous ?" rétorquerez-vous …Je me suis maintes fois prété à ce jeu des questions-réponses sur mon incapacité visuelle et je l'exprimais tant bien que mal, mais c'est en lisant un petit ouvrage intitulé "Ainsi va la vue" que j'ai découvert comment certains ont la capacité de décrire clairement la situation. Ce fascicule est une sorte de longue lettre que Frédéric Vanhulle, son jeune auteur belge, membre de Genespoir, adresse à un ami pour lui confier sa souffrance face à cette différence qui, dit-il, le pénalise si durement " … ma maladie me sape le moral car je me rends compte de manière violente des limites qu'elle impose à ma vie". confie-t-il dans sa présentation. Pourtant, au fil des pages, il ne cesse de nous faire partager la joie de vivre qui le caractérise et l'enthousiasme qui le pousse à toujours se battre. Mais c'est surtout avec beaucoup de précision qu'il explique ce qu'il voit, comment il le voit et quelles sont les stratégies qu'il a mises en place pour pallier ces difficultés du mal voir. "ça demande un travail important de mémoire et la mise en place de stratégies que j'essaie d'améliorer jours après jours" explique-t'il à son inbterlocuteur. Avec des mots simples, il décrit des situations à priori anodines pour le commun des mortels, mais qui sont compliquées dès lors que la vue fait défaut : comment il arrive à reconnaître une personne dans la foule, mais aussi pourquoi il peut ne pas la reconnaître, comment il fait semblant de lire la carte au restaurant alors qu'il n'arrive pas à la déchiffrer, comment il organise difficilement ses déplacements … "Dans cette lettre, j'ai pris le temps de mieux t'expliquer ce qu'est ma vie, à partir de cette maladie qui me tient compagnie et qui me fait voir comme dans un brouillard" a-t-il expliqué en préambule : l'ami à qui il s'adresse n'a certainement eu aucun mal à comprendre ses explications tant elles sont empreintes de sincérité.Ainsi va la vue [texte imprimé] / Frédéric Vanhulle, Auteur . - [s.d.] . - 105 p.
ISSN : Ainsi_va_la_vue
Langues : Français (fre)
Index. décimale : H.2 Handicaps - Handicap visuel Résumé : Qui de nous est capable de définir et d'expliquer avec précision ce qu'il voit et ce qu'il perçoit de son environnement ? La vision est un tel mécanisme automatique que nous n'y prétons aucune attention. Nous voyons sans même avoir conscience de cet état de fait … à moins que l'exercice ne présente quelques difficultés.
En effet, nous-autres, malvoyants avons souvent conscience de ce qui nous est plus difficile à percevoir que les autres, les bien voyants. Mais sommes-nous capables de l'exprimer, pouvons-nous mettre des mots précis sur ce qu'est notre réalité visuelle ? Quand la question est posée, la réponse est souvent vague, voire floue : à l'image de ce que nous voyons ? Non, justement, "je ne vois pas flou" répondrons-nous ! "Alors comment voyez-vous, que voyez-vous ?" rétorquerez-vous …Je me suis maintes fois prété à ce jeu des questions-réponses sur mon incapacité visuelle et je l'exprimais tant bien que mal, mais c'est en lisant un petit ouvrage intitulé "Ainsi va la vue" que j'ai découvert comment certains ont la capacité de décrire clairement la situation. Ce fascicule est une sorte de longue lettre que Frédéric Vanhulle, son jeune auteur belge, membre de Genespoir, adresse à un ami pour lui confier sa souffrance face à cette différence qui, dit-il, le pénalise si durement " … ma maladie me sape le moral car je me rends compte de manière violente des limites qu'elle impose à ma vie". confie-t-il dans sa présentation. Pourtant, au fil des pages, il ne cesse de nous faire partager la joie de vivre qui le caractérise et l'enthousiasme qui le pousse à toujours se battre. Mais c'est surtout avec beaucoup de précision qu'il explique ce qu'il voit, comment il le voit et quelles sont les stratégies qu'il a mises en place pour pallier ces difficultés du mal voir. "ça demande un travail important de mémoire et la mise en place de stratégies que j'essaie d'améliorer jours après jours" explique-t'il à son inbterlocuteur. Avec des mots simples, il décrit des situations à priori anodines pour le commun des mortels, mais qui sont compliquées dès lors que la vue fait défaut : comment il arrive à reconnaître une personne dans la foule, mais aussi pourquoi il peut ne pas la reconnaître, comment il fait semblant de lire la carte au restaurant alors qu'il n'arrive pas à la déchiffrer, comment il organise difficilement ses déplacements … "Dans cette lettre, j'ai pris le temps de mieux t'expliquer ce qu'est ma vie, à partir de cette maladie qui me tient compagnie et qui me fait voir comme dans un brouillard" a-t-il expliqué en préambule : l'ami à qui il s'adresse n'a certainement eu aucun mal à comprendre ses explications tant elles sont empreintes de sincérité.Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité Caractéristiques Nombre de pages Format Taille de police Emplacement 60145 H.2 VAN Livres Handicaps et déficience visuelle Document imprimé Disponible 105 Petit format 12 CTRDV Documents numériques
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Titre : Améliorer le vécu sensoriel : du handicap à la restauration : 23-24 mars 2004 ; Séminaires multidisciplinaires Ipsen Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif d'auteurs, Auteur Editeur : Marseille : Solal Année de publication : 2009 Importance : 118 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914513-82-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : RSM.3 Recherche, Sciences, Médical - Neurosciences Résumé : Depuis 1989 dans le domaine de l'ophtalmologie et 1996 dans celui de l'ORL, Ipsen organise des ateliers pluridisciplinaires réunissant chercheurs et cliniciens.
Ces rencontres ont accompagné l'émergence de nouveaux concepts qui, pour beaucoup d'entre eux, illustrent une évolution convergente entre les connaissances sur les divers organes sensoriels.Note de contenu : Vision des sourds, audition des aveugles
Mécanismes de neuroplasticité
Optimisation des capacités résiduellesAméliorer le vécu sensoriel : du handicap à la restauration : 23-24 mars 2004 ; Séminaires multidisciplinaires Ipsen [texte imprimé] / Collectif d'auteurs, Auteur . - Marseille : Solal, 2009 . - 118 p.
ISBN : 978-2-914513-82-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : RSM.3 Recherche, Sciences, Médical - Neurosciences Résumé : Depuis 1989 dans le domaine de l'ophtalmologie et 1996 dans celui de l'ORL, Ipsen organise des ateliers pluridisciplinaires réunissant chercheurs et cliniciens.
Ces rencontres ont accompagné l'émergence de nouveaux concepts qui, pour beaucoup d'entre eux, illustrent une évolution convergente entre les connaissances sur les divers organes sensoriels.Note de contenu : Vision des sourds, audition des aveugles
Mécanismes de neuroplasticité
Optimisation des capacités résiduellesExemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité Caractéristiques Nombre de pages Format Taille de police Emplacement 60106 RSM.3 COL Livres Handicaps et déficience visuelle Document imprimé Disponible 118 Original CTRDV
Titre : Les attentes de la personne et le projet personnalisé Type de document : texte imprimé Auteurs : ANESM - Agence Nationale de l'Evaluation et de la qualité des établissements et Services sociaux et Médico-sociaux, Auteur Année de publication : 2008 Importance : 47 p ISBN/ISSN/EAN : Attentes_personne_projet_ personnalisé Langues : Français (fre) Mots-clés : usager attentes projet personnalisé décision Index. décimale : D.1 Droit et société - Législation Résumé : Cette recommandation donnera des repères communs quant à la prise en compte des attentes et des projets de la personne dans l’élaboration et la mise en œuvre du « projet d’accueil et d’accompagnement », plus communément appelé « projet personnalisé ». En ligne : http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/reco_projet.pdf Les attentes de la personne et le projet personnalisé [texte imprimé] / ANESM - Agence Nationale de l'Evaluation et de la qualité des établissements et Services sociaux et Médico-sociaux, Auteur . - 2008 . - 47 p.
ISSN : Attentes_personne_projet_ personnalisé
Langues : Français (fre)
Mots-clés : usager attentes projet personnalisé décision Index. décimale : D.1 Droit et société - Législation Résumé : Cette recommandation donnera des repères communs quant à la prise en compte des attentes et des projets de la personne dans l’élaboration et la mise en œuvre du « projet d’accueil et d’accompagnement », plus communément appelé « projet personnalisé ». En ligne : http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/reco_projet.pdf Exemplaires
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Titre : CIH - 2 - Classification internationale du fonctionnement du handicap et de la santé - Project final - Version complète Type de document : texte imprimé Auteurs : OMS, Auteur Année de publication : 2000 Importance : 219 p ISBN/ISSN/EAN : Class_inter_fonct_handi_santé Langues : Français (fre) Index. décimale : D.1 Droit et société - Législation Résumé : Elle se substitue ainsi à la Classification Internationale des Handicaps (CIH) datant de 1980 dont elle est la révision1. La révision de la CIH a duré dix ans. Elle affine sa particularité qui consiste à aborder l’invalidation comme une interaction entre les potentialités d’un individu et son environnement en précisant le rôle des facteurs environnementaux.
La révision s’inscrit dans un contexte d’évolution profonde des représentations du handicap2. Depuis les années 1980 et 1990, les approches du handicap centrées sur les seules caractéristiques médicales ou individuelles font l’objet de nombreuses critiques.
L'objectif était de produire un instrument de description capable de définir le handicap à la fois comme un phénomène individuel et un phénomène qui prennent en compte l'environnement (architectural, culturel, institutionnel, structurel) ou la société.
Les précédant trois axes d'identification du handicap (les déficiences, les incapacités, les désavantages), sont remplacées par les quatre catégories suivantes :
- Fonction organique (fonction mentale, sensorielle, digestives etc.), c'est-à-dire le domaine de fonctionnement corporel.
- Structure anatomique (structure du système nerveux, structure liée au mouvement...) qui situe l'organisation physique en jeu.
- Activité et participation (activité de communication, de mobilité...) qui identifie les fonctionnements concernés.
- Facteurs environnementaux (produit et système technique, soutien et relation...) qui relie aux facteurs extérieurs potentiellement handicapants.En ligne : http://dcalin.fr/fichiers/cif.pdf CIH - 2 - Classification internationale du fonctionnement du handicap et de la santé - Project final - Version complète [texte imprimé] / OMS, Auteur . - 2000 . - 219 p.
ISSN : Class_inter_fonct_handi_santé
Langues : Français (fre)
Index. décimale : D.1 Droit et société - Législation Résumé : Elle se substitue ainsi à la Classification Internationale des Handicaps (CIH) datant de 1980 dont elle est la révision1. La révision de la CIH a duré dix ans. Elle affine sa particularité qui consiste à aborder l’invalidation comme une interaction entre les potentialités d’un individu et son environnement en précisant le rôle des facteurs environnementaux.
La révision s’inscrit dans un contexte d’évolution profonde des représentations du handicap2. Depuis les années 1980 et 1990, les approches du handicap centrées sur les seules caractéristiques médicales ou individuelles font l’objet de nombreuses critiques.
L'objectif était de produire un instrument de description capable de définir le handicap à la fois comme un phénomène individuel et un phénomène qui prennent en compte l'environnement (architectural, culturel, institutionnel, structurel) ou la société.
Les précédant trois axes d'identification du handicap (les déficiences, les incapacités, les désavantages), sont remplacées par les quatre catégories suivantes :
- Fonction organique (fonction mentale, sensorielle, digestives etc.), c'est-à-dire le domaine de fonctionnement corporel.
- Structure anatomique (structure du système nerveux, structure liée au mouvement...) qui situe l'organisation physique en jeu.
- Activité et participation (activité de communication, de mobilité...) qui identifie les fonctionnements concernés.
- Facteurs environnementaux (produit et système technique, soutien et relation...) qui relie aux facteurs extérieurs potentiellement handicapants.En ligne : http://dcalin.fr/fichiers/cif.pdf Exemplaires
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Titre : Comprendre l’ergothérapie auprès des enfants Type de document : texte imprimé Editeur : ANFE - Association Nationale Française des Ergothérapeutes Année de publication : 2019 Importance : 31 p ISBN/ISSN/EAN : compr_ergo_enfants Langues : Français (fre) Index. décimale : AR.33 Accompagnement, Rééducation - Rééducation - Ergothérapie En ligne : https://www.anfe.fr/images/stories/doc/Dossiers/Ergo_aupres_enfants/Ergotherapie [...] Comprendre l’ergothérapie auprès des enfants [texte imprimé] . - [S.l.] : ANFE - Association Nationale Française des Ergothérapeutes, 2019 . - 31 p.
ISSN : compr_ergo_enfants
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AR.33 Accompagnement, Rééducation - Rééducation - Ergothérapie En ligne : https://www.anfe.fr/images/stories/doc/Dossiers/Ergo_aupres_enfants/Ergotherapie [...] Exemplaires
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Comprendre l’ergothérapie auprès des enfantsURL
Titre : La conduite des réunions - Les fondamentaux du travail en groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Mucchielli, Auteur Editeur : Issy les Moulineaux : ESF - Edition Sociale Française Année de publication : 2004 Collection : Formation permanente Importance : 192 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1643-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : DIV Divers Résumé : Souvent critiquées, les réunions sont jugées trop fréquentes, trop longues, peu productives, parfois confuses ou peu appropriées à un travail efficace en groupe. Pour toutes ces raisons, la pratique des réunions impose un retour aux fondamentaux : d'une part repenser vos principes d'animation et, d'autre part renforcer les compétences de tous les collaborateurs au travail en équipe. C'est ce que vous propose l'ouvrage de Roger Mucchielli devenu, au fil des années, une solide référence. Il offre des réponses claires aux questions essentielles qui concernent la conduite des réunions : Comment se préparer à animer un groupe ? Quelles techniques d'animation favorisent le mieux la participation ? Comment maîtriser les différentes sortes de réunion ? Quelles sont les clés psychologiques qui permettent de comprendre tant le fonctionnement des petits groupes que des grands groupes ? Dans cet ouvrage désormais classique (17e édition), Roger Mucchielli réserve une bonne part de réflexion et de conseils aux situations bien actuelles de concertation, discussion et négociation. Il s'inscrit dans une démarche de participation et d'apprentissage de la décision collégiale et propose une bonne leçon de " savoir vivre en groupe ". [résumé d'auteur] La conduite des réunions - Les fondamentaux du travail en groupe [texte imprimé] / Roger Mucchielli, Auteur . - Issy les Moulineaux : ESF - Edition Sociale Française, 2004 . - 192 p. - (Formation permanente) .
ISBN : 978-2-7101-1643-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DIV Divers Résumé : Souvent critiquées, les réunions sont jugées trop fréquentes, trop longues, peu productives, parfois confuses ou peu appropriées à un travail efficace en groupe. Pour toutes ces raisons, la pratique des réunions impose un retour aux fondamentaux : d'une part repenser vos principes d'animation et, d'autre part renforcer les compétences de tous les collaborateurs au travail en équipe. C'est ce que vous propose l'ouvrage de Roger Mucchielli devenu, au fil des années, une solide référence. Il offre des réponses claires aux questions essentielles qui concernent la conduite des réunions : Comment se préparer à animer un groupe ? Quelles techniques d'animation favorisent le mieux la participation ? Comment maîtriser les différentes sortes de réunion ? Quelles sont les clés psychologiques qui permettent de comprendre tant le fonctionnement des petits groupes que des grands groupes ? Dans cet ouvrage désormais classique (17e édition), Roger Mucchielli réserve une bonne part de réflexion et de conseils aux situations bien actuelles de concertation, discussion et négociation. Il s'inscrit dans une démarche de participation et d'apprentissage de la décision collégiale et propose une bonne leçon de " savoir vivre en groupe ". [résumé d'auteur] Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité Caractéristiques Nombre de pages Format Taille de police Emplacement 60104 DIV MUC Livres Handicaps et déficience visuelle Document imprimé Disponible 192 Original CTRDV
Titre : Déficiences sensorielles : guide pour l'adaptation des établissements médico-sociaux et sanitaires : En partenariat avec le MFAM Type de document : texte imprimé Editeur : AGIRC - Association Générale des Institutions de Retraite des Cadres Année de publication : 2012 Autre Editeur : ARRCO - Association pour le Régime de Retraite COmplémentaire des salariés Importance : 103 p ISBN/ISSN/EAN : guide_adapt_ets_médico-soc_san Langues : Français (fre) Mots-clés : conseil espaces
ISBN : guide_adapt_ets_médico-soc_sanIndex. décimale : ESH.21 Environnement, Société / Handicap - Milieu social - Accessibilité Résumé : Éclairages, revêtements, aménagements intérieurs et extérieurs... Autant d’éléments passés au crible avec, au final, un large éventail de solutions : pose de revêtements de sols mats pour éviter les reflets, jeux de contrastes appliqués aux équipements pour faciliter leur identification (portes ou main-courantes sombres sur des murs clairs, nez-de-marche antidérapants et de couleur dans les escaliers), mise en place de boucles magnétiques dans les pièces communes ou encore de flash lumineux pour avertir les résidents malentendants qu’un visiteur s’apprête à entrer dans leur chambre, etc. A ce jour, près de 500 000 € ont déjà été engagés pour adapter 17 établissements. Les travaux seront progressivement étendus au reste des établissements.
Simultanément, un autre axe de travail a porté sur la sensibilisation et la formation du personnel. Montrer concrètement ce que voit une personne atteinte de DMLA ou de glaucome ou encore restituer les sons perçus par une personne atteinte de surdité a permis au personnel soignant de mieux appréhender les difficultés des résidents et de s’y adapter de manière plus fine et efficace. Plus de 800 professionnels ont ainsi été formés à ce jour.En ligne : http://www.agircarrco-actionsociale.fr/fileadmin/action-sociale/documents/docume [...] Déficiences sensorielles : guide pour l'adaptation des établissements médico-sociaux et sanitaires : En partenariat avec le MFAM [texte imprimé] . - [S.l.] : AGIRC - Association Générale des Institutions de Retraite des Cadres : [S.l.] : ARRCO - Association pour le Régime de Retraite COmplémentaire des salariés, 2012 . - 103 p.
ISSN : guide_adapt_ets_médico-soc_san
Langues : Français (fre)
Mots-clés : conseil espaces
ISBN : guide_adapt_ets_médico-soc_sanIndex. décimale : ESH.21 Environnement, Société / Handicap - Milieu social - Accessibilité Résumé : Éclairages, revêtements, aménagements intérieurs et extérieurs... Autant d’éléments passés au crible avec, au final, un large éventail de solutions : pose de revêtements de sols mats pour éviter les reflets, jeux de contrastes appliqués aux équipements pour faciliter leur identification (portes ou main-courantes sombres sur des murs clairs, nez-de-marche antidérapants et de couleur dans les escaliers), mise en place de boucles magnétiques dans les pièces communes ou encore de flash lumineux pour avertir les résidents malentendants qu’un visiteur s’apprête à entrer dans leur chambre, etc. A ce jour, près de 500 000 € ont déjà été engagés pour adapter 17 établissements. Les travaux seront progressivement étendus au reste des établissements.
Simultanément, un autre axe de travail a porté sur la sensibilisation et la formation du personnel. Montrer concrètement ce que voit une personne atteinte de DMLA ou de glaucome ou encore restituer les sons perçus par une personne atteinte de surdité a permis au personnel soignant de mieux appréhender les difficultés des résidents et de s’y adapter de manière plus fine et efficace. Plus de 800 professionnels ont ainsi été formés à ce jour.En ligne : http://www.agircarrco-actionsociale.fr/fileadmin/action-sociale/documents/docume [...] Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité Caractéristiques Nombre de pages Format Taille de police Emplacement 60069 ESH.21 DEF Livres Handicaps et déficience visuelle Document imprimé Disponible 103 A4 CTRDV Documents numériques
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Titre : Déficiences visuelles et rapport à la santé : résultats d'une étude qualitative Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Sitbon, Auteur Editeur : Saint-Denis : INPES - Institut national de prévention et d'éducation pour la santé Année de publication : 2012 Importance : 47 p ISBN/ISSN/EAN : DV_rapport_santé_etude_qualit Langues : Français (fre) Index. décimale : H.2 Handicaps - Handicap visuel Résumé : Des travaux de recherche qualitatifs interrogeant de manière générale les liens entre handicap et santé ont été réalisés dans le cadre d’une convention entre la Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie et l’Institut National de Prévention et d’Éducation pour la Santé.
Les déficiences sensorielles ont été investiguées à partir de la question de savoir si vivre avec une perte de la vision était susceptible de transformer le rapport à la santé ou de le rendre singulier. Si l’on envisage assez facilement de potentiels problèmes d’accessibilité à l’information ou au système de soins, les attentes ou obstacles se cantonnent-ils à ce sujet, ou les personnes ont-elles des perceptions et pratiques spécifiques en matière de santé ?
Nous sommes partis de l’hypothèse que l’âge de survenue de la cécité, le niveau de cécité ainsi que l’âge pouvaient avoir un lien avec le rapport à la santé des personnes concernées, en particulier sur la façon de vivre avec la déficience, et potentiellement sur les modes d’information sur la santé.En ligne : http://www.inpes.sante.fr/pdv/pdf/etude-pdv.pdf Déficiences visuelles et rapport à la santé : résultats d'une étude qualitative [texte imprimé] / Audrey Sitbon, Auteur . - Saint-Denis : INPES - Institut national de prévention et d'éducation pour la santé, 2012 . - 47 p.
ISSN : DV_rapport_santé_etude_qualit
Langues : Français (fre)
Index. décimale : H.2 Handicaps - Handicap visuel Résumé : Des travaux de recherche qualitatifs interrogeant de manière générale les liens entre handicap et santé ont été réalisés dans le cadre d’une convention entre la Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie et l’Institut National de Prévention et d’Éducation pour la Santé.
Les déficiences sensorielles ont été investiguées à partir de la question de savoir si vivre avec une perte de la vision était susceptible de transformer le rapport à la santé ou de le rendre singulier. Si l’on envisage assez facilement de potentiels problèmes d’accessibilité à l’information ou au système de soins, les attentes ou obstacles se cantonnent-ils à ce sujet, ou les personnes ont-elles des perceptions et pratiques spécifiques en matière de santé ?
Nous sommes partis de l’hypothèse que l’âge de survenue de la cécité, le niveau de cécité ainsi que l’âge pouvaient avoir un lien avec le rapport à la santé des personnes concernées, en particulier sur la façon de vivre avec la déficience, et potentiellement sur les modes d’information sur la santé.En ligne : http://www.inpes.sante.fr/pdv/pdf/etude-pdv.pdf Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité Caractéristiques Nombre de pages Format Taille de police Emplacement 60084 H.2 SIT Livres Handicaps et déficience visuelle Document imprimé Disponible 47 A4 CTRDV Documents numériques
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Titre : Déficits visuels - Dépistage et prise en charge chez le jeune enfant - Rapport établi à la demande de la Mutuelle Générale de l'Education Nationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif d'auteurs, Auteur Editeur : Paris : INSERM - Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale Année de publication : 2002 Importance : 397 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85598-805-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : H.2 Handicaps - Handicap visuel Résumé : Ce document présente les travaux du groupe d'experts réunis par l'Inserm dans le cadre de la procédure d'expertise collective, pour répondre aux questions posées par la Mutuelle générale de l'éducation nationale (MGEN) sur le dépistage et la prise en charge des déficits visuels chez le jeune enfant. Il s'appuie sur les données scientifiques disponibles en date du dernier semestre 2001. Près de 1500 articles et documents ont constitué la base documentaire de cette expertise. Note de contenu : Diagnostic et prise en charge
1 Système visuel du nourrisson
2 Développement de la personne déficiente visuelle
3 Étiologie et diagnostic d’une amblyopie
4 Diagnostic des amétropies
5 Étiologie et diagnostic des déséquilibres oculomoteurs
6 Étiologie et diagnostic des pathologies des milieux transparents
7 Étiologie et diagnostic des pathologies rétiniennes
8 Perspectives dans les méthodes d’exploration de la vision
9 Prise en charge optique et chirurgicale des amétropies
10 Prise en charge optique et pharmacologique de l’amblyopie réfractive ou strabique
11 Prise en charge chirurgicale des désordres oculomoteurs
12 Prise en charge chirurgicale des pathologies des milieux transparents
Dépistage et prévention
13 Données épidémiologiques
14 Déficits visuels héréditaires et dépistage
15 Situations à risque visuel et tests de dépistage
16 Dépistage des déficits visuels en population d’âge préscolaire
17 Aspects socioéconomiquesEn ligne : http://www.ipubli.inserm.fr/bitstream/handle/10608/163/expcol_2002_deficits.pdf? [...] Déficits visuels - Dépistage et prise en charge chez le jeune enfant - Rapport établi à la demande de la Mutuelle Générale de l'Education Nationale [texte imprimé] / Collectif d'auteurs, Auteur . - Paris : INSERM - Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale, 2002 . - 397 p.
ISBN : 978-2-85598-805-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : H.2 Handicaps - Handicap visuel Résumé : Ce document présente les travaux du groupe d'experts réunis par l'Inserm dans le cadre de la procédure d'expertise collective, pour répondre aux questions posées par la Mutuelle générale de l'éducation nationale (MGEN) sur le dépistage et la prise en charge des déficits visuels chez le jeune enfant. Il s'appuie sur les données scientifiques disponibles en date du dernier semestre 2001. Près de 1500 articles et documents ont constitué la base documentaire de cette expertise. Note de contenu : Diagnostic et prise en charge
1 Système visuel du nourrisson
2 Développement de la personne déficiente visuelle
3 Étiologie et diagnostic d’une amblyopie
4 Diagnostic des amétropies
5 Étiologie et diagnostic des déséquilibres oculomoteurs
6 Étiologie et diagnostic des pathologies des milieux transparents
7 Étiologie et diagnostic des pathologies rétiniennes
8 Perspectives dans les méthodes d’exploration de la vision
9 Prise en charge optique et chirurgicale des amétropies
10 Prise en charge optique et pharmacologique de l’amblyopie réfractive ou strabique
11 Prise en charge chirurgicale des désordres oculomoteurs
12 Prise en charge chirurgicale des pathologies des milieux transparents
Dépistage et prévention
13 Données épidémiologiques
14 Déficits visuels héréditaires et dépistage
15 Situations à risque visuel et tests de dépistage
16 Dépistage des déficits visuels en population d’âge préscolaire
17 Aspects socioéconomiquesEn ligne : http://www.ipubli.inserm.fr/bitstream/handle/10608/163/expcol_2002_deficits.pdf? [...] Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité Caractéristiques Nombre de pages Format Taille de police Emplacement 60001 H.2 COL Livres Handicaps et déficience visuelle Document imprimé Disponible 397 A4 CTRDV Documents numériques
Dépistage et prise en charge chez le jeune enfant déficient visuelAdobe Acrobat PDF
Titre : Ecole Nationale d'Enseignement Spécialisé pour Déficients de la Vue - ENESDV Type de document : texte imprimé Importance : 215 p ISBN/ISSN/EAN : ENESDV Langues : Français (fre) Ecole Nationale d'Enseignement Spécialisé pour Déficients de la Vue - ENESDV [texte imprimé] . - [s.d.] . - 215 p.
ISSN : ENESDV
Langues : Français (fre)Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité Caractéristiques Nombre de pages Format Taille de police Emplacement 60184 ECO Livres Handicaps et déficience visuelle Document imprimé Disponible 215 A4
Titre : Enseigner des sports collectifs aux aveugles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Garel, Auteur ; Monique Siros, Auteur Editeur : Paris : Ministère de l'Education Nationale Année de publication : 1992 Importance : 122 p ISBN/ISSN/EAN : Enseigner_sports_co_aveugles Langues : Français (fre) Index. décimale : ESH.214 Environnement, Société / Handicap - Milieu social - Accessibilité - Sport Résumé : Les recherches sur la motricité humaine ont montré que la construction des pouvoirs moteurs emprunte, chez les handicapés, des voies particulières. Explorer ces voies a permis de mieux comprendre les processus mis en jeu dans tout apprentissage. Pour réussir face à la tâche, le jeune déficient visuel doit faire appel à des ressources inhabituelles, construire méthodiquement, avec des détours parfois complexes, des compétences spécifiques.
Cet effort sur le long terme est la condition de son accès à l'autonomie. Il nécessite, à l'évidence, de la volonté. C'est surtout cette idée que retient l'opinion publique, à juste titre impressionnée par les images que diffusent les médias lors des grandes compétitions sportives pour handicapés. Il est admis, en outre, que l'environnement humain des jeunes handicapés doive être d'une grande qualité nul ne peut contester l'importance que les médecins, les rééducateurs, les enseignants de toutes disciplines intervenant dans les centres spécialisés attachent aux composantes affectives de leurs interventions.Enseigner des sports collectifs aux aveugles [texte imprimé] / Jean-Pierre Garel, Auteur ; Monique Siros, Auteur . - Paris : Ministère de l'Education Nationale, 1992 . - 122 p.
ISSN : Enseigner_sports_co_aveugles
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Index. décimale : ESH.214 Environnement, Société / Handicap - Milieu social - Accessibilité - Sport Résumé : Les recherches sur la motricité humaine ont montré que la construction des pouvoirs moteurs emprunte, chez les handicapés, des voies particulières. Explorer ces voies a permis de mieux comprendre les processus mis en jeu dans tout apprentissage. Pour réussir face à la tâche, le jeune déficient visuel doit faire appel à des ressources inhabituelles, construire méthodiquement, avec des détours parfois complexes, des compétences spécifiques.
Cet effort sur le long terme est la condition de son accès à l'autonomie. Il nécessite, à l'évidence, de la volonté. C'est surtout cette idée que retient l'opinion publique, à juste titre impressionnée par les images que diffusent les médias lors des grandes compétitions sportives pour handicapés. Il est admis, en outre, que l'environnement humain des jeunes handicapés doive être d'une grande qualité nul ne peut contester l'importance que les médecins, les rééducateurs, les enseignants de toutes disciplines intervenant dans les centres spécialisés attachent aux composantes affectives de leurs interventions.Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité Caractéristiques Nombre de pages Format Taille de police Emplacement 60152 ESH.214 GAR Livres Handicaps et déficience visuelle Document imprimé Disponible 122 A4 CTRDV
Titre : Les EREA en 2012 : après 50 ans, des établissements oubliés ou des structures porteuses d'avenir ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Jouault, Auteur Editeur : Paris : Ministère de l'Education Nationale Année de publication : 2012 Importance : 237 p ISBN/ISSN/EAN : Les_EREA_en_2012 Langues : Français (fre) Index. décimale : AR.13 Accompagnement, Rééducation - Education - Scolarisation Résumé : Les Erea reçoivent majoritairement des élèves en difficulté grave et durable, de la 6e Segpa à la troisième de CAP, pour un effectif rarement supérieur à 150 élèves. Depuis le dernier texte les concernant (1995), chacun a évolué localement, en désordre.
Les constats en 2013 sont nets : les Erea conduisent leurs élèves à une qualification et jouent un rôle important dans la prévention de l'échec scolaire, en particulier grâce à l'internat. Mais leur efficience reste en dessous des possibilités : les presque 25% de places vacantes doivent être utilisées, les cartes des formations (CAP) adaptées aux publics de 2013, les définitions de services des éducateurs revues, et les projets éducatifs (dont des "activités éducatives" souvent peu pertinentes) validés par les corps d'inspection.
Une politique nationale claire d'évolution, qui mobilise les recteurs et renforce les fonctions de direction, doit être définie, pour que les Erea assument encore davantage leur mission.
Les EREA en 2012 : après 50 ans, des établissements oubliés ou des structures porteuses d'avenir ?En ligne : http://www.education.gouv.fr/cid76301/les-erea-en-2012-apres-50-ans-des-etabliss [...] Les EREA en 2012 : après 50 ans, des établissements oubliés ou des structures porteuses d'avenir ? [texte imprimé] / Didier Jouault, Auteur . - Paris : Ministère de l'Education Nationale, 2012 . - 237 p.
ISSN : Les_EREA_en_2012
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AR.13 Accompagnement, Rééducation - Education - Scolarisation Résumé : Les Erea reçoivent majoritairement des élèves en difficulté grave et durable, de la 6e Segpa à la troisième de CAP, pour un effectif rarement supérieur à 150 élèves. Depuis le dernier texte les concernant (1995), chacun a évolué localement, en désordre.
Les constats en 2013 sont nets : les Erea conduisent leurs élèves à une qualification et jouent un rôle important dans la prévention de l'échec scolaire, en particulier grâce à l'internat. Mais leur efficience reste en dessous des possibilités : les presque 25% de places vacantes doivent être utilisées, les cartes des formations (CAP) adaptées aux publics de 2013, les définitions de services des éducateurs revues, et les projets éducatifs (dont des "activités éducatives" souvent peu pertinentes) validés par les corps d'inspection.
Une politique nationale claire d'évolution, qui mobilise les recteurs et renforce les fonctions de direction, doit être définie, pour que les Erea assument encore davantage leur mission.
Les EREA en 2012 : après 50 ans, des établissements oubliés ou des structures porteuses d'avenir ?En ligne : http://www.education.gouv.fr/cid76301/les-erea-en-2012-apres-50-ans-des-etabliss [...] Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité Caractéristiques Nombre de pages Format Taille de police Emplacement 60128 AR.13 JOU Livres Handicaps et déficience visuelle Document imprimé Disponible 237 A4 CTRDV Documents numériques
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Titre : Guide de la loi handicap du 11 février 2005 Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de la Santé et des Solidarités, Auteur ; Ministère délégué à la Sécurité sociale, aux Personnes âgées, aux Personnes handicapées et à la Famille, Auteur Importance : 15 p ISBN/ISSN/EAN : Guide_loi_handicap_11-2-05 Langues : Français (fre) Index. décimale : D.1 Droit et société - Législation Guide de la loi handicap du 11 février 2005 [texte imprimé] / Ministère de la Santé et des Solidarités, Auteur ; Ministère délégué à la Sécurité sociale, aux Personnes âgées, aux Personnes handicapées et à la Famille, Auteur . - [s.d.] . - 15 p.
ISSN : Guide_loi_handicap_11-2-05
Langues : Français (fre)
Index. décimale : D.1 Droit et société - Législation Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité Caractéristiques Nombre de pages Format Taille de police Emplacement 60154 D.1 MIN Livres Handicaps et déficience visuelle Document imprimé Disponible 15 A4 CTRDV Documents numériques
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Titre : Guide du petit oeil Type de document : texte imprimé Importance : Classeur de 74 fiches réparties dans 7 onglets ISBN/ISSN/EAN : Guide_petit_oeil Langues : Français (fre) Index. décimale : H.21 Handicaps - Handicap visuel - Basse vision Résumé : Le Guide du Petit Œil, classeur pédagogique s’adressant aux enfants nés avec une microphtalmie, ou porteur d’une prothèse oculaire / déficients visuels.
Disponible en nombre limité et édité grâce aux dons et à la subvention de la Fondation de France, il est principalement destiné aux lieux de soins (cabinet oculariste, services ophtalmologiques). Les illustratrices, les bénévoles, les donateurs ont permis que ce projet voit le jour !Note de contenu : 1 - Les malformations oculaires : microphtalmie / anophtalmie / aniridie / cataracte / glaucome / colobome
2 - La vision
3 - La vie quotidienne
4 - L'ophtalmologue
5 - L'orthoptiste
6 - L'opticien
7 - L'ocularisteEn ligne : http://asso-microphtalmie.org/blog/2017/04/guide-du-petit-oeil/ Guide du petit oeil [texte imprimé] . - [s.d.] . - Classeur de 74 fiches réparties dans 7 onglets.
ISSN : Guide_petit_oeil
Langues : Français (fre)
Index. décimale : H.21 Handicaps - Handicap visuel - Basse vision Résumé : Le Guide du Petit Œil, classeur pédagogique s’adressant aux enfants nés avec une microphtalmie, ou porteur d’une prothèse oculaire / déficients visuels.
Disponible en nombre limité et édité grâce aux dons et à la subvention de la Fondation de France, il est principalement destiné aux lieux de soins (cabinet oculariste, services ophtalmologiques). Les illustratrices, les bénévoles, les donateurs ont permis que ce projet voit le jour !Note de contenu : 1 - Les malformations oculaires : microphtalmie / anophtalmie / aniridie / cataracte / glaucome / colobome
2 - La vision
3 - La vie quotidienne
4 - L'ophtalmologue
5 - L'orthoptiste
6 - L'opticien
7 - L'ocularisteEn ligne : http://asso-microphtalmie.org/blog/2017/04/guide-du-petit-oeil/ Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité Caractéristiques Nombre de pages Format Taille de police Emplacement 32913 H.21 GUI Livres Handicaps et déficience visuelle Boite - Classeur Sorti jusqu'au 15/07/2022 Original 60149 H.21 GUI Livres Handicaps et déficience visuelle Document imprimé Disponible 74 Original CTRDV
